在我多年的验配经验中，绝大多数的聋儿都有说话产大声，咬字不清楚的情况。有时人多的时候干脆不言不语了，时间长了父母的心血就会付之东流。
    想要聋儿回敢怒不敢言归主流，说话没负担，必鼓励聋儿大胆说话，自愿自觉跟人交往，交流。这也是聋儿最基础的语言发民。

    1，引导聋儿突破发展语言的能力
    教育家陶行知先生说过：“教育的责任不在与教，而在于教学生学。”不论你给聋儿多少知识，在瞬息万变的信息时代中并不只在正式环境中才进行对话，他们随时随地进行着对话。因此，我们必须随时随地唤醒聋儿的听觉，训练他们在众多的声音中突破各钟干扰，获得自己需要的声音的能力。有了这样的能力，聋儿才能自觉去聆听身边发生的一切，聆听世界上一切美好的声响。

    2、引导聋儿找到获得发展语言的途径：
　　那些知识总是微不足道的，只有教给他们学习的方法，引导聋儿找到自觉获得知识的途径，那才是取之不尽，用之不歇的。在当今社会，大量的信息来自于书报`广播`电视等各种途径。因此，要尽量为聋儿提供适合于他们的阅读环境，引导他们自觉的获得知识，学习祖国的语言文字；引导他们通过主动于正常人交往，出墙报，开晨会，参加各种兴趣小组活动和各种读书`读报比赛，观看电影、电视，背诵优美词句等多种方式，多种渠道获得知识，积累语言。

    3、培养聋儿主动聆听的习惯：
　　聋儿另一个不能适应主流社会的原因是，他们没有主动聆听世界的习惯。
　　聋儿通过几年的康复，的确学会了不少听的技能，他们能轻易辨别声音的有无、声音的方向、声音的大小。然而，对于辨别语气、理解语言的内容却无从下手。听觉的辨别能力是要通过训练才能形成和提高的。因此，首先要训练聋儿辨别声音的内容，教会聋儿主动去聆听。要在聋儿不至于不在意时，叫他们的名字，训练他们随时随地运用听觉的习惯。因为，许多聋儿在游戏、做事时，常无意是识地“关闭”自己的听觉，当你在他旁边同他说话时，他并不意识到是在同自己说话，因此并没有在意去听。他们费用费用非要在一本正经的谈话环境，才会用心去听，只有这时，他们的听觉才是苏醒的。然而，正常人并不只在正式环境中才进行对话，他们随时随地进行着对话。因此，我们必须随时随地唤醒聋儿的听觉，训练他们在众多的声音中突破各钟干扰，获得自己需要的声音的能力。有了这样的能力，聋儿才能自觉去聆听身边发生的一切，聆听世界上一切美好的声响。
    4、提高聋儿驽驭语言的能力：
　　在多方面获得大量知识后，要及时创设情景，激发聋儿抒发内心的情感。让聋儿将生活体验，通过学到的知识，积累的句式表达出来。使聋儿在自己的写作过程中学会运用这些语句，从而真正提高聋儿驽驾语言的能力。
　　聋儿有了大声说话的欲望，养成主动聆听的习惯，找到了自觉获得发展语言的途径，提高了驽驾语言的能力，才能真正回归主流，成为主流社会的一员。

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