失聪的婴儿，由于听不到声音，所以不容易被突然发出的巨响给惊吓；四周若有人声或音乐声，不会引起他的注意，更不会有循声去找声源的转头动作。到了周岁左右，听觉正常的小孩会开始学着大人发出声音来，听觉丧失的小孩就没有办法发出有意义的声音，更不用说以后的语言能力了。对于儿童应该做到早发现，早期选配助听器。0-3岁是儿童学语言的最佳期，将有可能从根本上消除耳聋对孩子听力、语言发育方面的影响。国外有资料统计：婴儿在六个月前实施早期干预，智商的发育趋于正常，明显高于六个月后实施干预的婴儿。

儿童选配注意事项

由于年龄、生活环境和弱听的程度、成因不同，弱听儿童对助听器需求各异。以下是几个应注意的地方：
1、获得准确的听力图

听力图是用来记录听力程度的好坏，能提供资料并帮助听力学家选配最适合的助听器。因为年龄关系，测验儿童听觉的方法及仪器均异于成人，故此，父母应选择一所设备完善的听觉服务中心，替子女作听力测试。
2、配合个人特有的音强感受

音强感受是听者对音量大小的感受，患有感音神经性弱听的人，通常听不到小的声音，但对较大的声音特别敏感，而且容易造成不适，好的助听器应能配合每个儿童特有的音强感受。
3、注意最高输出音量

限制助听器的最高输出音量，能防止音量过大对配戴者造成不适或甚至损伤余下的听觉（即剩余听觉），故此，设备设定对儿童特别重要。
4、考虑儿童的操作能力和心理因素

婴孩时期，由于儿童对操作小型助听器有困难，适合配戴耳背型助听器。但对于较年长的学童，如果想尽量隐藏助听器，，则可配戴耳内型
5、选配音质优越的助听器

高音质的助听器，能将声音全面而清晰地传至耳中，促进儿童学习语言。
儿童听力康复要素

要减低弱听所带来的不良影响，需要多方面的不良影响，需要多方面的忠诚合作，以下是康复计划中的几个重要因素：
1、配戴助听器

能将弱听儿童不能听见的声音扩大，使他们对声音的敏感度要尽量恢复至接近正常，帮助他们恢复听觉功能和学习语言。
2、辅助性助听装置

如超短波扩音系统（FM System）、直接受话器 (Direct Talker) 等，能直接从讲话者接收及扩大讯息，减低噪音，特别适用于单对单教学和在教室里教学。
3、唇读、言语治疗

教导儿童利用音素发音时，注意唇部不同的动作，来辩别语音；并教导他们正确的发音及增强语言能力。

4、听觉训练

教导严重弱听的儿童常常难以学习口语，和单靠口语来与人有效地沟通，因此父母、家人及弱听儿童均应学习手语，协助及增加沟通能力。